In Ihren Räumlichkeiten oder in meiner Praxis in Thun. Fallbesprechung, Supervision, Reflexionsarbeit, Schulungsmodul
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Fachpersonen werden in ihrem späteren Berufsfeld mit teils äusserst starken maladaptiven Verhalten konfrontiert. Extremverhalten lösen oft Ratlosigkeit, dadurch tiefe Verunsicherung und schlussendlich Fehlverhalten der Professionellen aus. Schlechte Voraussetzungen für eine sicheres und korrigierendes Beziehungserleben und eine förderliche Entwicklungsumgebungen.
Als Institutionsleiter und pädagogischer Leiter weiss ich, dass Fachpersonen nach ihrer Ausbildung zu wenig konkretes und in der Praxis hilfreiches Verständnis für diese extremen Situationen erhalten. Rasch werden stresshafte Situationen zur Grenzerfahrung für Fachperson wie auch das Klientel. Dies führt dazu, dass sich für beide Seiten eine Beziehungserfahrung bildet, welche negative Erfahrungen und Gefühle bestätigen (neurologisch verfestigen) und dem gewünschten Prozess zuwider laufen.
Doch wie kann dem entgegengewirkt werden? Wie werden Fachpersonen krisen- und stressresistenter? Wie schaffen wir langfristige, stabile und verlässliche Beziehungserfahrungen? Was hilft Fachpersonen in diesen Momenten sich souverän zu fühlen und zu sein?
Um Auszubildenden nützliche Hilfestellungen an die Hand zu geben und sie möglichst gut auf Herausforderungen vorzubereiten, ist ein neurogogisches Verständnis äusserst hilfreich.
HF/FH‑Studiengänge, FABE‑Ausbildungen und Weiterbildungsangebote können Neurogogik als zeitgemäße Ergänzung in ihren Lehrplan integrieren. Sei es als eigenständiges Modul oder als Ergänzung bestehender Inhalte. Die vermittelten Inhalte stärken die Fähigkeit angehender Fachpersonen, neurobiologische Prozesse im pädagogischen Alltag zu verstehen und gezielt anzuwenden. Auszubildende erhalten durch Neurogogik einen Kompetenzvorsprung, um komplexe Situationen neurogogisch eizuordnen, Massnahmen abzuleiten und Prozesse zu begleiten.
Das Angebote vermittelt ein fundiertes Verständnis von Stress, stressbezogene Verhalten, Beziehungsgestaltung und Verhaltensentwicklung unter neurogogischen Gesichtspunkten.
Neurogogik.ch eröffnet neue Handlungsräume und spannende Auseinandersetzung mit der pädagogischen Arbeit von heute.
Neurogogig.ch kann eingesetzt werden als:
– einzelne Inhaltsblöcke
– als über eine gewisse Zeit andauerndes Supervisions- und Reflexionsgefäss
– als eigenständiges, praxisorientiertes, theoretisches Modul .
Ich bin sehr daran interessiert, Studierende zu gewinnen, welche eine evidenzbasierte Arbeit in der Neurogogik erarbeiten.
Sehr begrüssen würde ich es, wenn sich eine FH dazu bereit erklärt, die Wirksamkeit von Neurogogik wissenschaftlich begleiten zu lassen.